«Быть наставником и другом»: преподаватели, сопровождающие школьников на финал ВсОШ по обществознанию, рассказали о подготовке к олимпиаде
На заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию вместе с более чем 300 участниками из 84 регионов страны и Образовательного центра «Сириус» приехали 106 сопровождающих. В разговоре с нами они рассказали, с какого возраста и как нужно начинать подготовку к олимпиаде, а также какими качествами необходимо обладать преподавателю, чтобы помочь старшекласснику добиться поставленной цели.
Подготовить лучших
Учитель МБОУ «СОШ №38» города Воронеж Дарья Добренькая уверена, что важен психологический настрой учеников при подготовке к заключительному этапу олимпиады.
– Школьникам важно чувствовать себя хорошо, быть уверенными перед написанием олимпиады и сохранить интерес к предмету изучения, - говорит она. - Ребята изучают большой блок материалов. В какой-то момент у них может появляться усталость, поэтому интерес нужно подогревать новыми знаниями, чтобы он не пропал.
На вопрос о том, какие профессиональные качества, кроме владения учебным предметом, помогают преподавателям готовить участников к интеллектуальным состязаниям, учитель отвечает, что в первую очередь, нужно быть наставником, другом.
– Об этом очень много говорят педагоги. Это необходимо, чтобы понять ученика, заинтересовать его и показать на личном примере, каким интересным может быть предмет, - объясняет Дарья Добренькая. - Нужно показать, что опора не только в семье, друзьях и единомышленниках, но еще и в педагоге, который поможет, наставит, направит. Думаю, это самый важный стимул для того, чтобы учащиеся интересовались и продолжали испытывать свои силы на таких соревнованиях.
Преподаватель МАОУ «Гуманитарного лицея» Томска Анастасия Смалько считает, что для подготовки к интеллектуальным соревнованиям важна роль учителя.
– Олимпиада требует колоссальных усилий со стороны педагога, потому что обществознание – комплексный предмет, включающий в себя знания по праву, философии, социологии, – отмечает Анастасия. – Педагог должен быть с высоким уровнем компетенций, чтобы подготовить ребят к ответственному этапу в их жизни.
Педагог из Ростовской области Илья Тумайкин уверен, что ключевую роль в процессе подготовки к олимпиаде играет желание помочь ученику.
– Это стремление, которое идет изнутри. Это не назовешь какой-то любовью, но тем не менее, оно очень близко к этому чувству, – отмечает педагог. –Сильно помогают современные технологии, различные программы, позволяющие составить таблицы, схемы. Наверное, самая главная компетенция – следить за современными тенденциями педагогического дизайна. Современная молодежь к традиционным педагогическим технологиям немного скептически относится.
На пути к победе
Руслан Булыма из Луганска, готовящий будущих олимпиадников в ГУ ЛНР «ЛУВК "Интеллект"», уверен: чтобы достичь успехов на заключительном этапе, готовиться школьникам нужно примерно с 6 класса: постепенно нарабатывать свои знания, умения, навыки, чтобы достичь результата.
– Обществознание - комплексный предмет, поэтому, я бы все-таки на первое место вывел знание предмета, которое помогает детям достичь результатов на заключительном этапе, - говорит эксперт.
По мнению педагога образовательного центра «Сириус» Дениса Колобова, подготовка не может при этом ограничиваться исключительно чтением пособий и источников.
– Нужно понимать, что ты читаешь, нужно уметь анализировать, иметь развитое критическое мышление, ну и, конечно, любить свое дело и понимать, что это пригодится в будущем, - поясняет педагог. - Наша главная задача – донести ребятам то, что полученные знания пригодятся, прежде всего, в университете при изучении очень сложных профильных дисциплин, а также в жизни. Обществознание должно учить нас правильно жить, правильно поступать, мыслить и думать о будущем.
Наставник школы ЦПМ из Москвы Михаил Чернявский утверждает, что обществознание – олимпиада для эрудитов, подготовка к которой наиболее успешна именно тогда, когда человеку интересно что-то помимо параграфов в школьном учебнике. Всестороннее погружение в изучение предмета требует больших временных затрат и со стороны ученика, и со стороны преподавателя.
– Довольно важную роль в моем случае играет стрессоустойчивость, широта кругозора и готовность выйти на связь с подопечными в любое время, – говорит Михаил Чернявский. – Нормальная ситуация, если тренер работает не 5/2, 6/1, а то и 7/0 в особенности накануне заключительного этапа. Это профессиональный стандарт.
Часы, ежедневно проведенные за решением заданий и отсутствие свободного времени не пугает ребят.
– Олимпиадная жизнь очень захватывает! Если хотя бы раз ты оказался в этом олимпиадном движении, то из него уже выйти невозможно, – убеждена Алена Власова из МБУ «Школа №94» города Тольятти.